今年两会上，教育依旧是热门话题，与教育相关的“好声音”备受关注。全国两会代表委员还说了哪些关于教育的事？哪些事和你密切相关？一起看看吧。

把抗疫精神教育纳入中小学专题教育课程

全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇建议，把抗疫精神教育纳入中小学专题教育课程，在广大中小学生中系统开展抗疫精神教育。张志勇认为，中小学生抗疫价值观教育也可融入到现有思政教育教学体系。充分利用思政课、主题班团队活动、研学、学生社团活动等途径开展教育活动。同时，提升各学科教师的课程育人意识，在学科教学中合理贯穿抗疫价值观教育，探索创新教育方式，做到内化于心、外化于行，引导中小学生将爱国、团结、责任担当等观念转化为勤奋学习、报效祖国的实际行动，让中小学生在喜闻乐见的活动中受到教育。

推进学校家庭教育一体化

全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢建议，应推进学校家庭教育一体化，加强学校家庭教育科研与实践，创建家庭教育特色学校，开展家庭教育示范项目，推进学校整体德育创新。开展学校、家庭教育一体化示范项目，将学校、家庭、学生构建成一个完整的教育体系，并通过系统措施和手段帮助教育对象形成共识，共同成长。学校组织骨干教师进行培训，培训内容包括家庭教育学、心理学和社会学等；组织老师、学生开展家庭教育公益活动；“线上+线下”多种形式相结合，线上开通家长课堂、家长咨询热线，线下举办班级家长交流会、心理辅导帮扶站、家庭教育特殊案例分析会等活动；创办特色家长学校，鼓励家长定期进校参加学习。

家庭教育尽快立法，让父母“持证上岗”

全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明建议，家庭教育尽快立法，提升家庭教育地位、明确家庭教育核心内容、扩大公共服务供给、规范家庭教育行为，从制度层面推进解决家庭教育面临的突出问题，促进家庭教育工作持续发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供法治保障。

建议推出中小学线上教育黑白名单

全国政协委员、中国音乐学院教授吴碧霞建议，一是积极推动在线教育立法。二是加强在线教育市场监管。建议由市场监管、教育、互联网管理等多部门联合成立专门的在线教育培训平台审查管理机构，推出线上教育黑白名单制度，根据督查结果定期向社会公开合规（白名单）和不合规（黑名单）的在线教育平台，规范面向中小学生利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动。三是扶持合法在线教育平台。目前很多课程通过在线教育平台进行传播，使很多学生获益，比如“慕课”“公开课”等。

构建本硕连读教师培养模式

全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益建议，构建由通识教育和专业教育、教师教育和智能教育、融合教育和准入职实践等三个相互独立又贯通一体的本硕连读教师培养模式，为培养面向未来的卓越教师奠定坚实的学历教育基础。

全国高校推行无纸化考试

全国政协委员、广西民族大学校长谢尚果建议，全国高校采用无纸化考试，可以节省大量的纸张，从而减轻环境污染，还能省去传统纸质考试中试卷印制、考试、改卷、成绩保留等繁琐工作，并且方便做到同题库不同卷面，杜绝邻座作弊。

加强优质生源报考师范类专业政策引导

全国人大代表、新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）学前教育学院副院长张雁建议，应该加强优质生源报考师范类专业的政策引导，为基础教育培养优秀师资。

儿童免票应以年龄作为标准

全国政协委员、民建广东省委会副主委鲁晓明建议，儿童免票应以年龄作为标准，实行儿童身高、年龄“双轨制”票务优惠。鲁晓明表示，目前我国大部分公共场所儿童免票标准在1.2米，半价票标准在1.2米到1.4米之间（火车票乘车半票标准为1.2~1.5米），但近年来，我国儿童的平均身高早已达到甚至超过这些标准。他认为，应逐步与国际接轨，将面向儿童优惠的身高标准逐步过渡到年龄标准，以年龄作为最终儿童票标准。

呼吁整治“超级中学”

全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎呼吁，要从源头上根治“超级中学”，有必要像整治课外补习机构一样，多方联动，开展集中专项整治，以营造良好的教育生态。在唐江澎看来，所谓“超级中学”，不是传统意义上的高中名校，具有3条突出特征：一是以跨地市“掐尖”招生为主要手段，聚集优质生源；二是以“清、北”升学人数为主要标志，打造学校品牌；三是以强化应试为教育模式，在复制中扩大办学规模。唐江澎认为，“超级中学”强化了“分数至上”的评价导向与舆论氛围，也加剧了上好学预期与优质资源稀缺之间的矛盾。

组建雄安一流农业大学

全国人大代表、河北农业大学林学院研究员郭素萍提出建议，以农业高校和科研院所为依托，推进产学研相结合，京津冀协同在雄安新区建设“现代农业创新硅谷”。要创新体制机制，组建科教融合的一流农业大学。深度融合中国农业科学院科技创新的“顶天”优势和河北农业大学人才培养的“立地”优势，以新的体制机制，在雄安新区特色小镇组建世界一流农业大学，是创建“现代农业创新硅谷”的关键。

破解“择校难”必须抓住关键

全国政协委员、广西壮族自治区政协副主席、民建自治区主委钱学明认为，教育资源配置不合理，是出现“择校难”“学区房”问题和现象的根源。优秀的教师没有充实到薄弱学校去，优秀的校长没有用在薄弱学校的管理提升上。如果不改变优秀师资校长过于集中的现状，转而对学生采取“多校划片”抽签方式择校，显然没有抓住问题的关键所在。促进义务教育均衡发展，破解“择校难”问题，其基本路径应该是让优秀教师资源均衡分布到各个学校;对校长而言，好学校相对管理难度小，较差学校管理难度大，应该让优秀校长在提升薄弱学校办学水平的过程中体现价值，而不是在条件优越的好学校“做官”，让学生被迫择校。

将爱国主义教育纳入学校课程体系中的必修课程

全国政协委员、河北省教育厅总督学韩爱丽建议，各级教育行政部门要进一步提高认识，指导督促学校德育、智育两条腿同步走，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。各级各类学校要重视教师队伍整体素养的提高，厚植爱国情怀，懂历史、学传统、明思想。教师研究教学方法，讲好爱国故事，做好爱国表率，积极弘扬社会主义核心价值观，传递社会正能量。将爱国主义教育纳入学校课程体系中的必修课程，同时纳入学生综合素质评价体系。

组建雄安一流农业大学

全国人大代表、河北农业大学林学院研究员郭素萍提出建议，以农业高校和科研院所为依托，推进产学研相结合，京津冀协同在雄安新区建设“现代农业创新硅谷”。要创新体制机制，组建科教融合的一流农业大学。深度融合中国农业科学院科技创新的“顶天”优势和河北农业大学人才培养的“立地”优势，以新的体制机制，在雄安新区特色小镇组建世界一流农业大学，是创建“现代农业创新硅谷”的关键。

破解“择校难”必须抓住关键

全国政协委员、广西壮族自治区政协副主席、民建自治区主委钱学明认为，教育资源配置不合理，是出现“择校难”“学区房”问题和现象的根源。优秀的教师没有充实到薄弱学校去，优秀的校长没有用在薄弱学校的管理提升上。如果不改变优秀师资校长过于集中的现状，转而对学生采取“多校划片”抽签方式择校，显然没有抓住问题的关键所在。促进义务教育均衡发展，破解“择校难”问题，其基本路径应该是让优秀教师资源均衡分布到各个学校;对校长而言，好学校相对管理难度小，较差学校管理难度大，应该让优秀校长在提升薄弱学校办学水平的过程中体现价值，而不是在条件优越的好学校“做官”，让学生被迫择校。

高校毕业生就业指导服务质量急需“国标”

全国人大代表、扬州大学校长焦新安表示，针对高校毕业生就业指导服务质量制定一套完善的国家标准迫在眉睫。建议在制定高校毕业生就业指导服务质量国家标准的过程中充分借鉴国内外先进经验，强化注重“新”、注重“实”和注重“准”三个“注重”。

来源：中国教育在线、中国教育报、现代教育报